terça-feira, 7 de abril de 2020

Texto: "Meu sapato" (6º, 7º /Produção de textos/EF67LP30)



MEU SAPATO














TEXTO DE MINHA AUTORIA
 PROFESSORA LAUDICEA

            Meu amigo sapato, vai comigo as festas, faculdade, minhas viagens, a passeios e muitos outros lugares importantes, mas ao chegar em casa, jogo o coitado para bem longe e reclamo muito por que ele deixou meus pés cheios de calos, mas a culpa não é dele, a culpa é minha que o carrego para lá e para cá e não dou descanso para ele.

           Mas, um dia parei um pouco para observar que, as coisas que são tão úteis e importante em nossas vidas, reclamamos, chutamos e às vezes ainda jogamos fora, mas, o tempo passa e quando vamos reconhecer o valor daquilo que tínhamos é tarde demais, o tempo passou e o levou.

          Percebi também que assim como acontece com os nossos objetos assim também fazemos com as pessoas que estão ao nosso lado. As pessoas que mais nos ajudam e estão sempre ao nosso lado são as mais que não damos valor, da mesma forma o tempo passa e as pessoas vão embora e quando vamos dá o real valor é tarde demais...

           Hoje assim como os meus sapatos, valorizo mais as minhas coisa e as pessoas que estão sempre ao meu lado, pois se eles em alguns momentos proporcionaram-me momentos ruins, inúmeras foram às vezes que trouxeram -me satisfações e alegrias e assim como os sapatos descolam e acabam, as pessoas também se desgastam e vão embora, por isso que é melhor valorizar aquilo que temos enquanto está ao nosso lado do que se arrepender quando não tiver mais.



Proposta:


Criação de um TEXTO REFLEXIVO a partir de um objeto que seja seu e você não o valoriza.
Faça uma relação do objeto com as pessoas ao seu redor. 

Obs: Sempre gosto de produzir um modelo ante de lançar a proposta aos alunos...



BNCC


6º, 7º

Campo artístico-literário

Produção de textos

EF67LP30

Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto. 


















REDAÇÃO DESCRITIVA - texto Clarinete (6º, 7º /Sequências textuais /EF67LP37)

REDAÇÃO DESCRITIVA

TEXTO

Clarinete

Um elemento clássico e imprescindível num concerto, o clarinete, com seu timbre aveludado, é o instrumento de sopro de maior extensão sonora, pelo que ocupa na banda de música o lugar do violino na orquestra.
O clarinete que possuo foi obtido após o meu nascimento, doado como presente de aniversário por meu bisavô, um velho músico, do qual carrego o nome sem tê-lo conhecido. O clarinete é feito de madeira, possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si, em cujo encaixe prevalece a cortiça, além das chaves e anéis de junção das partes, de meta. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem, os quais fixam a palheta bucal.
Sua cor é confundivelmente marrom, havendo partes onde se encontra urna sensível passagem entre o castanho-claro e o escuro. Possuindo cerca de oitenta centímetros e pesando aproximadamente quatrocentos gramas, é facilmente desmontável, o que lhe confere a propriedade de caber numa caixinha de quarenta e cinco centímetros de comprimento e dez de largura.
Com pouco mais de um século, este clarinete permanece calado, latente, sem produzir sons nem músicas, pois, não herdei o dom de meu bisavô e nunca me interessei por este tipo de instrumento, mas, quem sabe se daqui a alguns anos não aparecerá um novo João Rodolfo, que herde ao mesmo tempo, de seus bisavô e tataravô, respectivamente, o instrumento e o dom.

João Rodolfo Cavalcanti A. de Araújo

https://www.colegioweb.com.br/descricao/o-que-se-descreve.html

BNCC

6º, 7º

Todos os campos de atuação

Análise linguística/semiótica Sequências textuais

EF67LP37

Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos. 

1º) DECREVA CADA DETALHE DE CADA OBJETO PRESENTE NO TEXTO A CIMA 

Descrição dos Objetos



OBJETO

DESCRIÇÃO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 















































































 


Formação e classificação do substantivo - ADEDONHA( 8º /Análise linguística/semiótica/EF08LP16)




ADEDONHA

ADEDONHA - formação e classificação do substantivo

Substantivo
Simples
Substantivo
Composto
Substantivo
Primitivo
Substantivo
Derivado
Substantivo

Comum

Substantivo

Próprio

Substantivo
Concreto
Substantivo
Abstrato
Substantivo
Coletivo
TOTAL




































































































8º

Todos os campos de atuação Análise linguística/semiótica Modalização

EF08LP16

Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.)


Conto: "Chapeuzinho Azul"

 Conto: "Chapeuzinho Azul" A História de Chapeuzinho Azul | PDF | Contos https://pt.scribd.com/document/715264982/chapeuzinho-azul...