Conto: O Poder da Palavra de um Professor (Leitura e interpretação textual )

(Dedicado ao Professor: Silvano Marcos)

Leitura e interpretação textual

Questionário

1 Segundo o texto, qual  o nome do protagonista da história?

a) Lucas

b) Pedro

c) Paulo

d) Silvano

 

2 O que foi revelado sobre o significado de amizade, quando os sequestradores ligaram para os contatos de Paulo?

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3 Quando os sequestradores ligaram para o professor Silvano, qual foi sua primeira reação?

a) Ajudar imediatamente;

b) Que aquela era uma chance de se livrar de um aluno problemático;

c) Que era uma brincadeira;

d) Chorar.

4 De acordo com o texto, por que o professor mudou de ideia e decidiu falar bem de Paulo?

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5 Os adjetivos que o professor usou para descrever Paulo foram:

a) Negativos

b)  Falsos

c) Positivos e incentivadores

d) Irônicos

6 Quais foram os  primeiros adjetivos que o professor pensou para descrever Paulo?

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7 O que Paulo aprendeu com essa experiência?

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8 Em sua opinião, como as palavras de um um professor podem influenciar a vida de um aluno? Conte-nos sua experiência:

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Conto: O Poder da Palavra de um Professor

2025

(Dedicado ao professor: Silvano Marcos)

Autora: Laudicea

Mais uma segunda-feira. Paulo se arrumou para mais um dia de aula: escovou os dentes, lavou o rosto e vestiu o uniforme. Já estava quase na hora da aula começar quando lembrou-se que precisava comprar pão na padaria da esquina para tomar o café.

Eram exatamente 7h15min quando Paulo saiu de casa. De repente, surgiram alguns homens mascarados que o sequestraram. Em poucos minutos, eles pegaram o celular do aluno e viram os contatos da lista: “amigo Lucas”, “amigo Pedro”, “amiga Luana”, “amado professor Silvano Marcos”. Pensaram: são com esses mesmos que temos que falar e pedir o resgate.

Eram exatamente 12h15min quando os sequestradores começaram as ligações.

 Tum, tum, tum!

—Amigo Lucas: Alô, quem fala?

—Sequestrador: Sou um sequestrador e estou com seu amigo Paulo. Só o liberarei caso paguem o resgate.

Lucas fica nervoso e responde que não conhece nenhum Paulo.

—Sequestrador: Seu amigo Lucas disse que não te conhece...

—Paulo: Como assim? 

Os sequestradores continuaram e ligaram para o próximo contato.

         — Tum, tum, tum!

— Amigo Pedro: Alô, quem fala?

— Sequestrador: Sou um sequestrador e estou com seu amigo Paulo. Só o liberarei mediante pagamento do resgate. 

Pedro também fica assustado e diz que não conhece nenhum Paulo.

 —Sequestrador: Seu amigo Pedro também disse que não te conhece...

— Paulo: Que amigos são esses?

         Mais uma ligação.

 — Tum, tum, tum!

— Amiga Luana: Alô, quem fala?

— Sequestrador: Sou um sequestrador e estou com seu amigo Paulo. Só o liberarei se pagarem o resgate. 

Luana corre até o professor e conta tudo:

         — Um sequestrador ligou dizendo que está com o Paulo. Só vai soltá-lo se pagarem o resgate. 

O professor fica nervoso e começa a orar, pedindo a Deus sabedoria. Depois de se acalmar, pergunta a Luana como tudo aconteceu. Nesse momento o telefone do professor toca.

         — Tum, tum, tum!

—Professor: Alô, quem fala?

—Sequestrador: Sou um sequestrador e estou com seu aluno Paulo. Só o liberarei mediante pagamento do resgate. 

O professor então lembra: Paulo é um aluno que faz bagunça, atrapalha as aulas, não escreve, é indisciplinado. Pensou, por um instante: “essa é a oportunidade de não vê-lo mais e ficar em paz nas minhas aulas.” Mas logo se arrepende e reflete sobre sua missão como professor. Decide então perguntar ao sequestrador qual é o valor do resgate.

         O sequestrador exigiu um valor muito alto.

—Professor: Nem todo o meu salário de um ano chegaria a essa quantia.

—Sequestrador: Diga-me ao menos: Paulo é um bom aluno nas aulas? 

Nesse momento, Paulo fica ainda mais angustiado por saber que seu comportamento não era adequado. 

Há um silêncio. 

— Sequestrador: Alguém na linha?

— Professor: Sim, estou aqui. 

O professor pensa nos adjetivos que descreveriam Paulo. Na primeira reação, lhe ocorrem palavras negativas: péssimo, prejudicial, desagradável, inadequado, interesseiro, procrastinador, mau, ruim... Mas, ele percebe que, se disser isso, pode colocar a vida do aluno em risco. Então decide escolher outras palavras. 

—Professor: Paulo é um aluno inteligente, estudioso, excelente, maravilhoso, agradável, bom, feliz, correto e generoso.

O sequestrador ouviu atentamente cada palavra do professor. Houve um longo silêncio do outro lado da linha. Então, de repente, Paulo começou a rir.

—Sequestrador: Professor, não se preocupe. Esse não foi um sequestro de verdade. Foi apenas um teste para saber qual seria a atitude de um professor na hora de salvar um aluno.

Logo em seguida, Paulo foi libertado, correu até a escola e abraça o professor, emocionado.

— Paulo: Professor, eu não sabia que o senhor pensava isso de mim.

         O professor sorriu e respondeu: 

— Professor: Paulo, hoje você teve a chance de ver o quanto as palavras importam. Os adjetivos que usamos podem machucar, mas também podem salvar. 

A partir daquele dia, Paulo mudou seu comportamento: passou a estudar, ajudar os colegas e participar com respeito das aulas, pois entendeu o real valor de um o professor.