Dinâmica: "A lista" Osvaldo Montenegro: Dinâmica (6º; 7º; 8º; 9º /Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção/EF69LP46)

 

 

 

 

"A lista" Osvaldo Montenegro: 

Dinâmica

1 Primeiramente, o professor passa a  música para a turma escutar; 

2 Depois faz um momento de reflexão com os versos e estrofes;

3 Pega um espelho e cola alguns trechos da música tais como:

 

1

Faça uma lista de grandes amigos
Quem você mais via há dez anos atrás
Quantos você ainda vê todo dia
Quantos você já não encontra mais

 

2

Faça uma lista dos sonhos que tinha
Quantos você desistiu de sonhar

3

Quantos amores jurados pra sempre
Quantos você conseguiu preservar

 

4

Onde você ainda se reconhece
Na foto passada ou no espelho de agora

5

Hoje é do jeito que achou que seria
Quantos amigos você jogou fora

6

7

Quantas mentiras você condenava

Quantas você teve que cometer

8

Quantos defeitos sanados com o tempo
Eram o melhor que havia em você

 

9

Quantas canções que você não cantava
Hoje assovia pra sobreviver

Quantas pessoas que você amava
Hoje acredita que amam você

 

 

4 Pede que cada participante vá até o espelho, olhe bem profundo e aponte o dedo para um momento que aconteceu há dez anos;

5 Após todos se apresentarem o professor deixa o momento livre para quem quiser se expressar.

Um momento de muita reflexão sobre o passado e o presente...

Uma dinâmica muito boa e a musica é especular!

 

BNCC

 

6º; 7º; 8º; 9º

Campo artístico-literário

Leitura

Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção

Apreciação e réplica 

EF69LP46

Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva

 

 

 

A lista

 Osvaldo Montenegro

Faça uma lista de grandes amigos
Quem você mais via há dez anos atrás
Quantos você ainda vê todo dia
Quantos você já não encontra mais

 

Faça uma lista dos sonhos que tinha
Quantos você desistiu de sonhar
Quantos amores jurados pra sempre
Quantos você conseguiu preservar

 

Onde você ainda se reconhece
Na foto passada ou no espelho de agora
Hoje é do jeito que achou que seria
Quantos amigos você jogou fora

 

Quantos mistérios que você sondava
Quantos você conseguiu entender
Quantos segredos que você guardava
Hoje são bobos ninguém quer saber

 

Quantas mentiras você condenava
Quantas você teve que cometer
Quantos defeitos sanados com o tempo
Eram o melhor que havia em você

 

Quantas canções que você não cantava
Hoje assovia pra sobreviver
Quantas pessoas que você amava
Hoje acredita que amam você

 

Faça uma lista de grandes amigos
Quem você mais via há dez anos atrás
Quantos você ainda vê todo dia
Quantos você já não encontra mais

 

Quantos segredos que você guardava
Hoje são bobos ninguém quer saber
Quantas pessoas que você amava
Hoje acredita que amam você

 

Compositores: Oswaldo Montenegro. Somente para uso não comercial.

 

O Leilão do gênero textual (8º, 9º/ Leitura Estratégias de leitura /EF89LP33)

 O Leilão do gênero textual

Proposta: Revisão sobre os gêneros...

1 O professor irá levar várias sacolas, bem bonitas  ou caixas decoradas;

2 Em cada sacola deve colocar um gênero textual;

3 Será entregue também a cada participante uma quantidade em dinheiro (cédulas falsas);

4 Nesse momento irá começar o leilão;

5 O professor irá pegar uma das bolsas e irá começar;

6 Ira citar algumas características referente ao gênero e irá entregar a sacola para quem dê a maior proposta;

7 Ganhará, a pessoa que conseguir comprar o maior número de gêneros.

8º, 9º

Campo artístico-literário

Leitura

Estratégias de leitura

Apreciação e réplica

EF89LP33

Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. 

Enquete no Instagram (8º, 9º/Estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos /EF89LP21)

Enquete no Instagram

PROPOSTA

1 Encher o balão e pedir para alguém da turma segurar;

3 Sorteia um aluno para estourar o balão;

6 Enquanto isso, a turma já deve está dividida em grupos e ter um representante;

7 Cada representante deve correr quando o balão for estourado e pegar uma frase, e organizar uma enquete: pesquisas de opinião no Instagram que possam contribuir para melhoria da escola e do ensino.

Frases:

1 Qual o professor ideal?

2 Qual o aluno ideal?

4 A escola que eu queria:

BNCC

8º, 9º 

Campo de atuação na vida pública

Produção de textos

Estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos

EF89LP21

Realizar enquetes e pesquisas de opinião, de forma a levantar prioridades, problemas a resolver ou propostas que possam contribuir para melhoria da escola ou da comunidade, caracterizar demanda/necessidade, documentando-a de diferentes maneiras por meio de diferentes procedimentos, gêneros e mídias e, quando for o caso, selecionar informações e dados relevantes de fontes pertinentes diversas (sites, impressos, vídeos etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, que possam servir de contextualização e fundamentação de propostas, de forma a justificar a proposição de propostas, projetos culturais e ações de intervenção.